Motivační aktivita do hodin regionální geografie s využitím Google Earth a Powerpointu

Krátké zamyšlení na úvod

Všichni se asi shodneme na tom, že frontální způsob výuky by v hodinách neměl převažovat. Důvodů je mnoho, avšak jejich rozbor není předmětem tohoto článku. Často někteří vyučující dávají rovnítko mezi pojmy frontální výuka a powerpointová prezentace. Mnohokrát jsem se sama přistihla, jak omezuji využití prezentací a začleňuji do výuky jiné metody. Čím více však nad všemi metodami a formami výuky přemýšlím, prostě na Powerpoint nedám dopustit. Pochopitelně prezentace nesmí v hodině převládat a nesmí nudit. Snažím se tedy vybalancovat její využití v hodině tak, aby bylo efektivní, a aby se propojovalo s ostatními metodami v průběhu hodiny.

Mé objevení vychytávek Powerpointu

Pochopitelně pro většinu vyučujících se prezentace nabízí jako nástroj pro zápis (avšak pouze stručný, bodovitý) a pro zobrazení ilustrativních obrázků. Zjistila jsem však, že nabízí mnohem více. To, že navíc lze do prezentace vkládat i videa, např. přes Youtube, je také známá věc, ale víte, že můžete videa v Powerpointu tvořit sami?

Impulsem pro vytvoření videa mi byl jeden z mnoha výukových webinářů, kde byla právě neznámá zákoutí Powerpointu představena včetně tvorby videa.

Co takhle Google Earth?

Napadlo mě propojit práci v Powerpointu s Google Earth. Tato platforma napojená na Google účet umožňuje tvorbu výukových programů. Pro sebe jsem je začala nazývat „průlety“. Zatím mám „na kontě“ dva projekty, a to průlet Austrálií a Amerikou. Jednoduše si na zeměkouli naklikám místa, která chci v rámci daného regionu žákům ukázat. K mnoha místům se dá krásně přiblížit a takzvaně obkroužit, jako bychom byli přímo u nich. U daných míst se dá pozastavit, přidat i nějaký obrázek, případně samotný Google Earth na konkrétní místa odkazuje, většinou ve spojitosti s Wikipedií. Takto vytvořený průlet pak zůstane uložený v projektech.

Než abych však měla během hodiny v PC otevřených tisíce oken, kdy většinou začínám být dost dezorientovaná, napadlo mě průlet si nahrát a propojit ho s již zmiňovaným Powerpointem. V záložce „Vložení“ jednoduše pomocí funkce „Nahrání obrazovky“ průlet zaznamenáte a pak si jej můžete i upravit (např. ustřihnout začátek a konec). Celý průlet pak máte jednotně v prezentaci spolu s dalšími motivačními obrázky, pojmovou mapou, stručným zápisem, apod.

Začlenění průletu do výuky

Osvědčilo se mi, že průlety jsou skvělou motivační aktivitou. Nejprve se žáky procházíme pojmy ala „Co se mi vybaví, když se řekne…“, a pak krásně navážeme průletem. Snažím se průlet komentovat a zmiňovat, proč zařazuji zrovna ta daná místa. Prezentaci si mohu jednoduše stopnout, zdržet se u toho, co žáky zajímá. Po samotném průletu pak diskutujeme o tom, co nás zaujalo a co žáci vědí navíc, případně o čem by se chtěli v tématu dozvědět více (dobrý start pro přípravu dalších hodin). V závěru pak pracujeme s mapou, abychom se zorientovali v prostoru – kladu otázky jako např. Na jakou jsme letěli světovou stranu? Přes jaký oceán jsme letěli?, atd. Průlet lze využít nejen v klasické hodině ve škole, ale i ve výuce na dálku. Jednoduše žákům nasdílím obrazovku, absolvujeme spolu průlet stejným způsobem jako ve škole a poté z něj vyplynou další otázky k řešení.

Závěrem…

Pochopitelně nevymýšlím nic nového. Vždy mi jsou inspirací zkušenosti ostatních vyučujících, zmíněné webináře, apod. Snažím se jen ukazovat své konkrétní zapojení do praxe. Tak co, vyzkoušíte také? 😊

Zde je ukázka průletu Amerikou:

Průlet Amerikou

Úvodní brainstorm

Průlet v Powerpointu

Otázky po zhlédnutí průletu

Ach ty knihy!

Už je to tu zase. Podléhám krásným knihám, skenuji, vytvářím aktivity, cituji, tisknu, laminuji, stříhám. Člověk by neřekl, že knihy „Mapy“ (Mizielińští Aleksandra a Daniel), Svět plný svátků (Římanová Jitka) nebo například Abeceda (z) měst (Laštovička Jan) mohou být využity pro přípravu hodin na druhém stupni. Ke zpestření mnoha témat se mi zdají být opravdu vynikající! Zatím tvořím práci se symboly -například obrázky typické pro Kanadu a USA – úkolem je symboly roztřídit, či práci s textem (poslední dobou na ni v zeměpisu kladu stále větší a větší důraz) – úkolem je ve skupině zpracovat informace o významných svátcích a tradicích vybraných zemí (didgeridoo v Austrálii, Haka na Novém Zélandu, atd.)

Znáte Actionbound?

Před pár lety jsem podlehla Questingu, neboli hledačkám. Podrobněji je popisuji zde: Questing.

Přibližně před rokem a půl jsem na školení díky lektoru Pavlu Hodálovi objevila Actionbound. Je to v podstatě také taková hledačka, ale k realizaci je potřeba využít některá z mobilních zařízení. Je tedy svým způsobem mnohem interaktivnější než to, co nabízí Questing.

Teprve teď o letních prázdninách jsem se trochu více s tím, co Actionbound nabízí seznámila. Vytvoření Actionboundu je fajn pro poznání nějakého místa – např. města skrze naučnou stezku, či si dovedu představit tvorbu Actionboundu pro vnitřní akci ve škole - např. pro projektový den. Po vytyčené trase tvoříte zastávky, ve kterých zadáváte úkoly. Actionbound nabízí při tvorbě úkolů možnost vložit popis aktivity, dále kvízové otázky, otázky s otevřenou odpovědí, „misi“ – např. vyfoťte cokoli v okolí nebo udělejte selfie, také je možné žáky navigovat dle zadaných souřadnic, apod. Příprava takové hledačky je k mému překvapení docela rychlou záležitostí. Je dobré nejprve vyrazit do terénu, vymezit trasu a místa, s papírem a tužkou v ruce udělat poznámky, co by se v hledačce mohlo objevit, případně pořídit fotky, které mohou celou hledačku doprovázet. Pak je nutné se vcelku rychle a jednoduše registrovat na www.actionbound.com. Pozor, zatím jsou stránky pouze v anglickém a německém jazyce, ale vše je velmi intuitivní a lehce zvládnutelné. Poté už jen tvoříte svou trasu, zastávky a úkoly a nastavujete, jak bude celá hledačka probíhat.

Samotné vyzkoušení mého prvního boundu musí počkat do září. Pojmu jej totiž jako stmelovací poprázdninovou třídnickou akci. K samotnému provedení potřebujete pak mezi žáky do skupin či jednotlivě (stanovíte při tvorbě boundu) rozdat tablety či využít mobilní telefony, v nich mít aplikaci Actionbound staženou, sejmout QR kód pro registraci do konkrétního boundu a je to. Venku pak již není nutné internetové připojení.

Myslím, že je fajn kombinovat jak klasickou formu „tužka a papír“ při Questingu, tak práci s mobilním zařízením při Actionboundu.

Tak co, vyzkoušíte? 😊

Takové to letní počteníčko

A zase jsem neodolala...pár knižních titulů, kterými se chci nechat inspirovat při přípravách na příští školní rok.

Zeměpis v době korony

Teď, když vše s příchodem prázdnin pominulo, se sluší a patří sepsat alespoň pár postřehů z období vzdělávání na dálku. Leccos jsem objevila, a tak alespoň bodovitě vypisuji některé z webů a projektů, které mne při výuce pomáhaly.

1) EDU ČT

2) MS Večerní univerzity

3) Projekt Sypo

4) Interaktivní učebnice Nová Škola

5) Atlas Mapy

6) Earth View from Google

7) Kde to sakra

A určitě mnoho dalších, na které jsem třeba jen okrajově narazila. Každopádně vše zlé je k něčemu dobré - korona krize mě naučila "akčně" vyhledávat materiály, se kterými určitě budu i nadále v "běžné" výuce pracovat. Věřím, že i Vás mohou inspirovat.

Mimochodem i náš třídní maskot-cestovatel musel v průběhu karantény dodržovat hygienická opatření, žáci na něj nezapomněli 😊. 

Litosféra

Letos jsem si řekla, že témata z krajinné sféry pozměním. Uvědomila jsem si totiž, že to jsou tak skvělá témata pro využití hned několika různých forem a metod výuky, že by byla škoda je prostě jen tak "odvyprávět".
Takže jsem nechtěla mít hodiny jen smysluplné, ale i smyslů-plné 😊.
Přikládám sem stručné shrnutí všech našich aktivit.

LITOSFÉRA

Zdroj obrázku : https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcR3XaQYCHFXYBsxYTCMcMV-P2nkR9YBStFzB8z5rIJ1OnzTiKfO

Křížem krážem Českou republikou

Deváťáci to zvládli! Máme hotovou mapu České republiky plnou typických symbolů pro jednotlivé kraje. Poslouží nejen jako výzdoba chodby, ale i jako zdroj informací pro žákovské výstupy k tématu krajů ČR. Mapa vznikala v průběhu loňského i letošního školního roku a je výsledkem mezipředmětové spolupráce s výtvarnou výchovou.
Velice děkuji za inspiraci ZŠ Montessori Kladno.

Atlas štěstí

Do mé sbírky atlasů přibyl "Atlas štěstí" (díky Ježíšku 😊). Není nic hezčího než začít rok 2020 s četbou takového titulu.

Záměrně sem uveřejňuji stránku se státem Bhútán, který si zavedl Hrubé národní štěstí jakožto "vlastní filozofii měření kolektivního štěstí a blahobytu, která je upřednostňována před finančním ziskem".

Tak ať jsme v roce 2020 šťastni 😉!